赵月依这次没有退让：“没有偏心？那师哥你这是在做什么？荆晚的成绩就摆在这里，你把她排在第一，你让其他学生怎么看？”
赵月依越说情绪越激动，她承认这里头有她的私心在，她就是不喜欢荆晚。但另一方面，她确实站在了道德的制高点，这事儿严肃来说就是关系到学术公正，凭什么闻天舟一句话，就让荆晚进了实验室，霸占了其他学生的机会？
闻天舟的神色肉眼可见的冷下来，他当然能感受到赵月依对荆晚的敌意。
其他老师都同闻天舟赵月依共事多年，知道这俩人都不是无事生非的主儿，所以一遍又一遍对照学生的答题卡和答案，荆晚的正确率确实只能排第五。
解剖室的另一个老师出来当和事佬：“荆晚这孩子确实很努力。好几回了，我看她在实验室做标本看标本，都熬到凌晨才走。天舟也是惜才……”
赵月依依旧坚持：“考试就是结果导向的。努力的人多了，但没考好就是没考好。高校的资源理应给那些更具有前景的孩子，不是吗？否则我们设置考试的目的是什么？国家给这些科研项目投钱的目的是什么？是为了投入有产出，而不是鼓励努力的人。”
天道有时候并不酬勤，这个真相是残酷的，但所有人都不得不承认，这就是这个世界的某项真理。
赵月依的话是对的，在场的监考老师们无法反驳，也不愿反驳。
年纪最长的一位老师是琴大附属医院医教科的主任，听赵月依说完，他点了点头：“天舟啊，考试是严肃的，他们还年轻，将来这样的机会还有很多，咱没必要因为可惜一个学生乱了规矩……”
闻天舟一直转着手上的红笔，冷眼看着赵月依慷慨陈词，大家争论不休。
他转笔的手没有停止动，看着洋洋洒洒摆在桌面上的答题卡。
“第七题。大家看一下荆晚的答案。”
闻天舟开口：“看看和其他人的有什么不一样。”
众人这才又翻起答题卡，这道题荆晚答案的前半部分和其他人是一致的，都是“腹主动脉”。
但是荆晚的答案后面又加了个括号——（不排除血管畸形）。
老师们第一次阅卷的时候，肯定是看得分点，这道题只要答出腹主动脉，都是给分的。
当时也不是没有老师注意到荆晚括号里的内容，可也只是觉得这孩子可能对自己的答案不自信，又太谨慎，怕自己答错，加个括号是为了争取得分的机会。
但闻天舟这时候点出括号里的内容，肯定是有原因的，于是大伙儿也都思考起来。
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